继承是学习，创新也是学习；学习的本质在于获得对主体而言是一种新颖的经验。这种新经验或是现有的、或是未知的、或是需要探索的。创新离不开继承。但继承的目的是为了创新，对当代人来说更需要的是创新性学习。创新性学习的关键是善于质疑，质疑问难是探求知识、发现问题的开始。而求异思维是创新性学习的核心，表现为学生能运用已有的知识，凭借自己的智慧和能力，打破常规，寻求解决问题的新途径。而计算机多媒体和网络技术提供的生动逼真的交互界面、广博深邃的知识信息为其提供了可能。

　　在科学技术突飞猛进、社会经济日新月异的时代，要跟上千变万化的形势，为对付未来的挑战做好准备，我们就必须更有效地学习，必须改革学习方面一切落后的方法和内容。

　　如果把牛顿力学看成是至善至美的，相对论和量子力学就不能出现。要在科学上有所建树，就应该解放思想、破除迷信，敢于实践，大胆探索。——周培源