一方面，现在我国仍采用班级授课制的教学形式，学生的学习主要在相对封闭的学校里进行，学生获得信息主要来自书本和教师。另一方面，网络环境下的整个学习过程，突破了狭小的教室空间和短暂的课堂时间局限，使其变成一种开放、持久的学习，更能适应学生“终身学习”。这里的“知”已经远远地超越了学校教科书和教师课堂讲授中涉及的人类积累的知识。而Internet是一个超级知识库、资源库，其惊人的信息量以超文本方式组合在一起。网络技术具有便捷的检索功能，可以进行快速的分类检索和关键词检索，有助于我们收集、利用资料。基于网络环境下的学习满足了我们的猎奇心理，为我们发散性思维、拓展性思维的培养提供了极大的可能。

　　显而易见，我们的问题单靠书本和教师往往不能够得到满意的答复，即使教师凭借自身渊博的知识暂时能够给予解答，也不能适应未来社会发展的需求。一方面“授之以鱼，不如教之以渔”，另一方面随着知识的不断更新，现有的许多书本知识将在未来迅速变化的社会中逐渐过时。

　　中国的改革和建设，需要一批又一批、一代又一代既有独立创新精神，又善于向别人学习的优秀人才。——江泽民